Словарь

Социальный класс

Классами на­зываются большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производ­ства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформ­ленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а, следовательно, по спосо­бам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают.

Место класса в исторически определенной системе общественного производства — это место либо эксплуа­татора, либо эксплуатируемого. Классы, это такие группы людей, из которых одна может присваивать труд другой, благо­даря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства». Отношение к средствам производства может быть двояким: классовое общество знает классы, монопольно вла­деющие средствами производства, и — соответственно — клас­сы, лишенные таковых. Роль в общественной организации тру­да также может быть принципиально разной. Одни классы в истории выполняли роль организаторов и руководителей про­изводства (рабовладельцы, феодалы, буржуа), другие — рядо­вых исполнителей (рабы, крепостные, пролетарии). Способы получения доли общественного богатства могут быть трудовые и нетрудовые, размеры их тоже колеблются в весьма зримых пре­делах.

Обобществление

Обобществление — процесс перехода от частных форм владения к общественным формам владения. Передача частной собственности, средств производства, в распоряжение трудовых коллективов. В результате собственность из частной становится общественной.

Научный метод

Научный метод — совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки.
Включает в себя способы исследования феноменов, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний. Умозаключения и выводы делаются с помощью правил и принципов рассуждения на основе эмпирических (наблюдаемых и измеряемых) данных об объекте. Базой получения данных являются наблюдения и эксперименты. Для объяснения наблюдаемых фактов выдвигаются гипотезы и строятся теории, на основании которых в свою очередь строится математическое описание — модель изучаемого объекта. Построение математической модели позволяет систематизировать существующие данные и сформулировать прогнозы, необходимые для поиска новых. Ярким примером этого является таблица Менделеева, по которой было прогнозировано существование множества ранее неизвестных элементов. Полученные из свойств математической модели прогнозы проверяются экспериментом или сбором новых фактов.
Важной стороной научного метода, его неотъемлемой частью для любой науки, является требование объективности, исключающее субъективное толкование результатов. Не должны приниматься на веру какие-либо утверждения, даже если они исходят от авторитетных учёных. Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, обеспечивается доступность для других учёных всех исходных данных, методик и результатов исследований. Это позволяет не только получить дополнительное подтверждение путём воспроизведения экспериментов, но и критически оценить степень адекватности экспериментов и результатов по отношению к проверяемой теории.

Экспоненциальный рост

Для любой экспоненциально растущей величины чем большее значение она принимает, тем быстрее растёт.

Чтобы лучше понять, что такое экспоненциальный рост, представьте себе популяцию бактерий, состоящую изначально из одной бактерии. Через определенное время (несколько часов или минут) бактерия делится надвое, тем самым удваивая размер популяции. Через следующий промежуток времени каждая из этих двух бактерий снова разделится надвое, и размер популяции вновь удвоится — теперь будет уже четыре бактерии. После десяти таких удвоений будет уже более тысячи бактерий, после двадцати — более миллиона, и так далее. Если с каждым делением популяция будет удваиваться, ее рост будет продолжаться до бесконечности.

Профессиональная деформация

Изменение качеств личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения), которое наступает под влиянием длительного выполнения профессиональной деятельности. Наибольший риск психологической деформации несут профессии, связанные с насилием и подчинением (военные), смертью (врачи) и работой с людьми, выбивающимися из нормы (работники правоохранительных органов, психиатры).
Среди факторов, вызывающих профессиональную деформацию, выделяются общие и частные. К общим относятся: объективное разделение социального труда и принципиальная ограниченность внутренних ресурсов отдельного человека, выполняющего данный труд, а к частным — специфические особенности конкретной профессии.
Профессионально деформированный человек начинает переносить принципы взаимодействия и нормы поведения, часто встречающиеся в ходе его трудовой деятельности или необходимые для нее, на повседневную жизнь. Кроме того, у него формируется мировоззрение, искаженное слишком частым (по сравнению со среднестатистическим гражданином) взаимодействием с негативными элементами общества и нежелательными явлениями. Так, профессионально деформированные люди часто преувеличивают частоту и значение этих явлений в обществе: например, сотрудники правоохранительных органов начинают видеть во всех окружающих преступников или жертв, а их мнение о людях и человечестве склоняется к наиболее пессимистичному.